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2021-2023年数学与应用数学专业论文题目

学年课题名称专业
2020-2021中学数学课堂提问有效性探究数学与应用数学(师范类)
2020-2021辅助函数在中学数学中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-20212020江苏数学卷与新高考全国卷的比较研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中学生数学学习自主性现状的调查及分析数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学数学启发式教学的调查与研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中数学课程的智慧化教学探索数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学数学教学中小组合作的实施策略数学与应用数学(师范类)
2020-2021高中函数零点问题的解题方法数学与应用数学(师范类)
2020-2021高中数学中的最值问题数学与应用数学(师范类)
2020-2021高中数学智慧教学研究——以椭圆教学为例数学与应用数学(师范类)
2020-2021小学数学解题策略的单元教学数学与应用数学(师范类)
2020-2021反例在中学数学中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021从“勾股定理”一节课的教学谈“开而弗达”数学与应用数学(师范类)
2020-2021分类讨论在中学数学教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021差异教学在中学数学教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021核心素养视角下初中数学问题情境创设研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021反证法在中学数学教学实践中的思考数学与应用数学(师范类)
2020-2021数学建模素养视角下的高考应用题研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021对高中数学存在性问题的探究数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学数学教学如何运用“最近发展区”数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中数学概念教学的问题及对策研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021高中数学“ 先练后讲”课堂教学模式研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中生数学错题管理调查研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学数学问题意识培养策略的探究数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中数学课堂学习效率提升路径的探究数学与应用数学(师范类)
2020-2021农村初中生数学语言表达能力调查研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021核心素养视角下小学数学建模思想的研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021数学高考中应用类问题的求解数学与应用数学(师范类)
2020-2021充分利用数形结合培养初中生的数学核心素养数学与应用数学(师范类)
2020-2021数学中的线性规划问题数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学数学教学中融入数学建模思想的探究数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学数学中构造性思维方法的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021基于个体CPFS结构的初中二次函数解题研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学数学课在线教学创新与实践数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中数学动点问题解决策略研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021核心素养视角下中学数学最值问题的教学策略研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021揭示本质的数学教学策略探究数学与应用数学(师范类)
2020-2021高中生函数学习困难的成因及其对策研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021中美初中数学教材的习题比较及启示
 ——以人教版教材与美国加州教材中勾股定理章节为例		数学与应用数学(师范类)
2020-2021高中数学课程思政元素的挖掘数学与应用数学(师范类)
2020-2021用建构的方法帮助学生建立函数概念数学与应用数学(师范类)
2020-2021有关高考中数列问题的探讨数学与应用数学(师范类)
2020-2021数学文化在中学数学核心概念教学中的应用研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021基于创新思维培养的初中数学课堂提问策略研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021乡村定向师范生数学元认知知识的调查研究——以盐城师范学院为例数学与应用数学(师范类)
2020-2021基于核心素养培养的椭圆单元教学设计数学与应用数学(师范类)
2020-2021高师生数学元认知监控的调查研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021高师生数学元认知体验的调查研究——以盐城师范学院乡村定向师范生为例数学与应用数学(师范类)
2020-2021基于学习迁移理论的数学解题教学数学与应用数学(师范类)
2020-2021GGB软件在二次函数教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学数学概念课智慧教学研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021函数极值问题的应用探究数学与应用数学(师范类)
2020-2021转化思想在中考数学中的应用—以江苏省为例数学与应用数学(师范类)
2020-2021辅助函数在数学解题中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021导数在中学数学中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021认知冲突策略在函数教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021几何画板在初中数学教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021促进理解的初中数学概念教学策略数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学数学中多元最值问题的解题策略研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021模型思想在中学数学教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021化归思想在解决不等式问题中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中生二次函数学习困难的成因及对策数学与应用数学(师范类)
2020-2021基于核心素养的九年级图形与几何教学研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021基于“让学引思”的初中数学教学策略的研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中方程思想教学现状调查研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021运动变换观念下的静态数学问题解决数学与应用数学(师范类)
2020-2021均值不等式在中学数学中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021基于高中新课标数学概念教学的策略研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021促进学生思维发展的数学课堂提问策略数学与应用数学(师范类)
2020-2021高一学生数学逻辑推理能力的调查研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021盐城市近五年中考“图形与几何”相关试题统计及解题方法研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021中考数学试卷要点分析—以2010-2020年淮安市中考为例数学与应用数学(师范类)
2020-2021浅谈“因材施教”教育原则在中学数学中的应用—分层教学数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中生主动参与数学课堂教学的现状及培养策略研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021HPM视角下的初中数学教学设计研究-以负数的教学为例数学与应用数学(师范类)
2020-2021零点存在性定理在中学数学中的应用与研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021教学反思：数学教师专业成长的有效路径数学与应用数学(师范类)
2020-2021设问诱思：数学课堂有效教学策略 ——以“函数的概念”一课为例数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中数学教学中融入数学史的探索数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学数学学习困难的研究及分析数学与应用数学(师范类)
2020-2021函数的性质在解高考题中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中数学概念教学的研究 ——以一次函数为例数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中数学学习中问题意识的培养数学与应用数学(师范类)
2020-2021核心素养视域下的数学推理能力的培养数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学中周期问题的若干分类和简析数学与应用数学(师范类)
2020-2021在初中数学教学中激发学生学习兴趣方法的研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021对中学数学课堂教学语言的研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中数学课堂中的培优补困策略数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中动点问题解决策略研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021智慧教学背景下函数与方程思想的应用教学研究与设计数学与应用数学(师范类)
2020-2021数形结合思想在中学解析几何中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021促进学生理解的数学课堂教学情境探究数学与应用数学(师范类)
2020-2021中小学数学教学的衔接研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021数形结合在中学数学教学与解题中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021探究近五年高考中的函数问题数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中数学教学生活化研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中生数学应用意识与能力的培养数学与应用数学(师范类)
2020-2021问题解决的向量法与演绎法比较分析 ——以立体几何为例数学与应用数学(师范类)
2020-2021数学师范生中学教材分析现状研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021微积分课程在中学数学中的教学研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021构造法在导数中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021数学史在中学“数系”教学中的应用研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021向量在中学数学中的教学研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021几何变换思想在中考数学题中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021圆锥曲线中焦点弦问题的探究数学与应用数学(师范类)
2020-2021多元表征：助力解决中学数学解题教学数学与应用数学(师范类)
2020-2021探析正方体截面面积问题的解法数学与应用数学(师范类)
2020-2021基于生活实践情境的数学命题策略——以概率统计试题为例数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中数学课堂合作学习的策略研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021一道高考数列题的分析与思考数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学数学教学中学生发散思维的培养数学与应用数学(师范类)
2020-2021高考试题中的最值问题分析与思考数学与应用数学(师范类)
2020-2021数学实验在中学数学教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021核心素养下小学数学平面图形的教学设计数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中数学课堂追问的有效策略研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021数学归纳思想在初中教学中的渗透数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学数学中解析几何问题之设而不求法数学与应用数学(师范类)
2020-2021圆锥曲线最值问题解法探究数学与应用数学(师范类)
2020-2021中美初中数学教科书的习题比较及启示
 ——以加州版教科书与人教版教科书中二元一次方程组内容为例
数学与应用数学(师范类)
2020-2021基于创新思维培养的中学数学开放问题的教学研究与策略数学与应用数学(师范类)
2020-2021“3+1”学生自主型教学模式下幂函数的教学讨论数学与应用数学(师范类)
2020-2021方程思想在中学数学中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021几何画板在几何教学上的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021三角函数教材解读及教学探讨数学与应用数学(师范类)
2020-2021基于数学核心素养的高中函数教学研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中数学课堂导入中存在的问题及对策研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021三角函数的公式教学与解题策略研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学课堂数学文化的渗透数学与应用数学(师范类)
2020-2021高中数列求和的解题方法数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学数学求异思维的培养数学与应用数学(师范类)
2020-2021数形结合思想在中学数学中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学数学中复数的应用及教学反思数学与应用数学(师范类)
2020-2021高中数学三角函数与解三角形研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021素质教育理念下的初中数学概念教学的策略研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021数学史在数与代数教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021核心素养下中学生计算能力的培养数学与应用数学(师范类)
2020-2021数形结合思想在中学数学中的运用数学与应用数学(师范类)
2020-2021基于学习迁移理论的高中函数教学研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021 高中数学中轨迹方程的探究数学与应用数学(师范类)
2020-2021函数中奇偶性质的应用和教学思考数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中数学课堂导入阶段学生心理活动探索数学与应用数学(师范类)
2020-2021江苏省数学高考中函数问题的分析研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021运用二次曲线族解决高中解析几何问题数学与应用数学(师范类)
2020-2021中小学数学解决问题的策略研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中数学课堂上的师生互动研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021高等数学视角下中学函数思想的认识与探究数学与应用数学(师范类)
2020-2021二次函数解决平面几何问题数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中数学差异教学策略的运用数学与应用数学(师范类)
2020-2021解三角形问题的探究数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中数学分层教学的策略研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021基于数学文化的数学课例探析——以初中方程教学为例数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中数学教学中模型思想的渗透探究数学与应用数学(师范类)
2020-2021函数与方程思想在初中数学教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中数学应用题解题困难分析及教学策略研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021转化与化归思想在初中数学解题中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021数形结合思想在初中数学教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学数学教学中情境创设的研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021江苏13市2020年中考数学压轴题分析与思考数学与应用数学(师范类)
2020-2021高中均值不等式的若干应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021基于“以人为本”教育理念的高中概率统计教学研究与策略数学与应用数学(师范类)
2020-2021以“问题串”为导向的教学策略及学习策略研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021例谈高考圆锥曲线命题的解题技巧数学与应用数学(师范类)
2020-2021三大圆锥曲线在高中数学中的应用与探讨数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学生数学运算能力调查研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中生数学应用意识的培养策略数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学数学中的组合问题简析数学与应用数学(师范类)
2020-2021基于数学核心素养培养的高效课堂建构策略研究  数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中生数学运算能力现状的调查研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021基于数学核心素养的中学数感培养策略探究数学与应用数学(师范类)
2020-2021几何画板在二次函数教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中生数学应用意识的培养策略研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021高中教学中培养数学建模思想的探究数学与应用数学(师范类)
2020-2021小学数学趣味化教学策略探索数学与应用数学(师范类)
2020-2021数学师范生教学设计能力调查研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021三角形中位线定理在中学数学中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学数学阅读常态及应对策略数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中不等式的教学研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021课程思政视域下的中学数学教学研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021数学概念的教学策略——以函数单调性为例数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学数学教学融入数学史教育的研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021高中函数教学中充分融入数学建模思想的研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021关于初中生数学问题‘‘懂而不会’’现象的讨论数学与应用数学(师范类)
2020-2021方程思想在数学解题中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021利用生活情境优化中学数学新授课教学数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中数学课堂中的师生互动——以“乘法公式”单元教学为例数学与应用数学(师范类)
2020-2021“一线三等角”在平面几何中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021近五年江苏高考数列题的分析数学与应用数学(师范类)
2020-2021构造法在中学数学中的实践与应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021函数解题思路的多元化方法在高中数学中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021苏教版及人教A版高中数学新教材比较研究——以“函数概念及其表示为例”数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学数学教学中问题情境创设的研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021空间向量在立体几何中的应用数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中数学课堂中有效提问的策略数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学数学中的若干反例构造及其教学思考数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中生数学解题规范性研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021基于元认知策略培训的高中数学解题研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021小学数学有效课程情境创设研究数学与应用数学(师范类)
2020-2021 高中数学不等式教学中学生思维能力的培养 数学与应用数学(师范类)
2020-2021托勒密定理的应用及其教学思考数学与应用数学(师范类)
2020-2021中学生数学应用意识的培养数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中学生对数学错题的整理与反思能力的培养数学与应用数学(师范类)
2020-2021初中数学课堂中“发现-探索-表达”教学模式的思考数学与应用数学(师范类)
2021-2022中学数学概率与统计中古典概型的 教学研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022函数与方程互相转化的方法在中学数学解题中的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022新高考背景下高中数学运算能力的培养策略数学与应用数学(师范类)
2021-2022高观点下中学函数的教学研究 数学与应用数学(师范类)
2021-2022中学数学课堂融入思政元素的教学探索 ——以方程教学为例数学与应用数学(师范类)
2021-2022数学文化在中学数学教学中的应用研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022基于数学核心素养的平面向量教学策略数学与应用数学(师范类)
2021-2022关于中学数学课堂师生互动的研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022数学游戏在初中数学课堂教学中的应用研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022基于APOS理论的教学研究——以三角函数教学为例数学与应用数学(师范类)
2021-2022基于迁移理论的高中三角函数教学研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022带参函数最值问题的研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022中学数学课堂导入的研究——以任意角的三角函数为例数学与应用数学(师范类)
2021-2022基于“通性通法”的初中数学解题教学 ——以初中数学题目为例数学与应用数学(师范类)
2021-2022以形助数优化初中生数学解题能力数学与应用数学(师范类)
2021-2022基于 UbD 理论的“锐角三角函数”教学设计研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022依托线上平台的初中数学课程教学模式探索数学与应用数学(师范类)
2021-2022“双减”政策下初中数学教育回归育人本位的探讨数学与应用数学(师范类)
2021-2022数学文化背景下的高考试题解法探究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中函数教学中渗透模型思想的研究 数学与应用数学(师范类)
2021-2022将课程思政理念与初中数学教学有效结合的探索数学与应用数学(师范类)
2021-2022数学史在中学数学教学中的育人价值数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中生数学建模水平的影响因素及对策研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022优秀数学教师课堂提问特征研究——以《解二元一次方程组》为例数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中生数学应用意识培养的研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022跨学科数学教学三重判读：所为、难为与可为 数学与应用数学(师范类)
2021-2022基于高中数学核心素养理念的函数与方程教学研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学开放性问题教学设计研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022问题解决视域下的高中生数学思想方法的拓展策略——以高中函数为例数学与应用数学(师范类)
2021-2022一题多解激发学生发散思维的教学案例研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022迁移理论在中学数学教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中生数学核心素养的评价研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022深入钻研数学教材的几个角度———以苏教版《数学》“集合”为例数学与应用数学(师范类)
2021-2022数学文化在高中数学教学中的渗透现状及对策研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学课堂中多边互动教学策略研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022核心素养理念下中学数学新课引入的有效教学途径探究数学与应用数学(师范类)
2021-2022《高中数学教学中不等式应用的探究》数学与应用数学(师范类)
2021-2022导数在高考热点问题中的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中方程教学的理论与实践研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022基于数学核心素养的对数概念教学设计数学与应用数学(师范类)
2021-2022探究反例在初中数学课堂教学中的作用数学与应用数学(师范类)
2021-2022类比思想在中学数学中的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022数学师范生教学设计能力研究 ——以盐城师范学院为例数学与应用数学(师范类)
2021-2022高考试题中常见的几种函数问题的命题解析数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学方程思想的教学探究数学与应用数学(师范类)
2021-2022合作学习在中学数学课堂中的有效性研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学模型思想渗透现状分析及研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022核心素养视角下高中不等式教学研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022高中数列问题教与学的研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022解析几何计算技巧研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022高中数学“一题多解”与“多题一解”的应用研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初高中数学教学衔接问题研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022在函数概念生成中培养初中生数学抽象素养数学与应用数学(师范类)
2021-2022中学生“勾股定理的应用”学习认知障碍分析数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中生数学形象思维能力培养研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022函数与方程思想在解题与教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022江苏近五年高考数学关于函数最值问题命题意图探析数学与应用数学(师范类)
2021-2022初高中数学函数教学衔接的实践研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学课堂创设情境教学的研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022新高考背景下的数学教学策略研究--以“函数的概念与性质”为例数学与应用数学(师范类)
2021-2022新课改下初中数学课堂师生互动的加强与创新数学与应用数学(师范类)
2021-2022高中数学课堂教学中学生发散思维的培养路径分析数学与应用数学(师范类)
2021-2022中学数学课堂双边活动的教学探究数学与应用数学(师范类)
2021-2022基于有意义学习理论的高中数学教学中转化思想的渗透研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022逆向思维在中学数学解题中的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022“函数思想”在高中数学教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022 数学核心素养视角下“125高效课堂”存在的问题及对策研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中一次函数模块的教学方法探究数学与应用数学(师范类)
2021-2022利用函数和数列的教学来培养学生的数学探索能力数学与应用数学(师范类)
2021-2022高中函数概念教学的探究数学与应用数学(师范类)
2021-2022中学生数学学习动机的激发数学与应用数学(师范类)
2021-2022与三角函数交汇的题型探究数学与应用数学(师范类)
2021-2022“双减”政策下初中数学课后作业设计研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022分类讨论思想在中学数学中的运用数学与应用数学(师范类)
2021-2022高中函数最值问题的解法探究数学与应用数学(师范类)
2021-2022面积法在中学数学解题中的应用研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022中学数学中问题情境的创设数学与应用数学(师范类)
2021-2022《初中代数应用题解题错误调查及成因和对策研究》
Investigation on the errors in solving Algebra Application Problems in junior middle school and its causes and Countermeasures
数学与应用数学(师范类)
2021-2022核心素养下的高中立体几何教学研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022函数模型在中学数学解题中的研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022高中数列解题策略的分析研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中生“二元一次方程组”解题错误的成因分析数学与应用数学(师范类)
2021-2022基于微案例研究的初中生数学思维能力培养数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中几何的两个课例教学设计及题型探析数学与应用数学(师范类)
2021-2022农村初中生数学学习习惯现状调查及培养研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学探究教学现状的调查研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022基于核心素养的"双曲线"教学设计研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022中考数学中二次函数热点题型研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022数学教学中学生创新思维的培养探讨——以“一次函数的图像”教学为例数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学探究式教学调查研究—以勾股定理教学为例数学与应用数学(师范类)
2021-2022中学数学教学中课堂提问的误区与对策数学与应用数学(师范类)
2021-2022高考数学建模常见题型分类研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022高考数学中三角函数问题的解法探究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学教学中问题情境创设的策略数学与应用数学(师范类)
2021-2022三角函数换元法在高中数学中的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中函数应用题的解题策略研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学教学中思想与方法渗透的策略数学与应用数学(师范类)
2021-2022高考改革背景下江苏数学试题难度分析数学与应用数学(师范类)
2021-2022核心素养视角下中学数学教学情境的创设研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022双减政策视域下的初中数学作业分层设计的探索与实践策略研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022用数学实验导入新课的几个途径数学与应用数学(师范类)
2021-2022“学案导学”教学模式在中学数学教学中的应用研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022数学元认知研究现状综述数学与应用数学(师范类)
2021-2022探究高中数学直观想象核心素养的培养策略数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学教学中的问题情境探究  ——以“有理数的乘方”教学为例数学与应用数学(师范类)
2021-2022七年级学生运算能力调查研究及培养策略数学与应用数学(师范类)
2021-2022分类讨论思想在动点问题教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022因式分解在解三角形中的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022基于波利亚解题理论的中学生解题研究——以解三角形为例数学与应用数学(师范类)
2021-2022双减政策教育背景下初中数学概念教学的研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022从数列角度看带吸收壁的随机游动模型在高中概率题中的应用    
  ——以2019高考全国Ⅰ卷压轴题为例		数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学智慧教学实践与研究——以二次函数图像及性质为例 数学与应用数学(师范类)
2021-2022中学数学课堂教学中数学实验的设计与运用探究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学小组合作学习研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022关于农村初中数学智慧课堂应用的研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学课堂培养学生解题能力的研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022浅谈高中数学中的新概念题型数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中生数学元认知监控水平的调查研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中生数学元认知体验水平的调查研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中生数学元认知知识水平的调查研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022高考数学含参问题求解策略探析数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中生数学语言能力的培养策略数学与应用数学(师范类)
2021-2022数形结合思想在高中数学解题中的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022浅析初中数学课堂有效导入的几种方法——以勾股定理为例数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学课堂中培养学生数学思维能力的研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022抽象函数问题的解题策略数学与应用数学(师范类)
2021-2022中学生数学创造性思维能力的贯通式培养数学与应用数学(师范类)
2021-2022化归思想在初中数学解题中的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022利用函数教学培养学生的数学素质数学与应用数学(师范类)
2021-2022利用“阿氏圆”和“胡不归”模型解决初中几何最值问题数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学将军饮马模型的教学研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学易错题的教学策略研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022全等三角形问题中学生解题思维能力调查研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022中学数学课堂教学结构的探究 ——以某中学高一课堂为例 数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中生“数学运算”素养培养的研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中“变量与函数”内容编排分析与比较 ——以“人教版”“苏教版”“北师版”为例数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学学习中“懂而不会”现象的原因分析与对策研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学动态几何问题探究数学与应用数学(师范类)
2021-2022”双减“政策下构建初中数学高效课堂的策略数学与应用数学(师范类)
2021-2022从一题多解谈发散思维的培养数学与应用数学(师范类)
2021-2022“双减”背景下初中数学教学策略研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022“双减”背景下初中数学“提质增效”数学与应用数学(师范类)
2021-2022高中数学新手教师教学反思个案研究——以函数教学为例数学与应用数学(师范类)
2021-2022基于ACT-R理论的初中数学概念教学设计数学与应用数学(师范类)
2021-2022基于逻辑推理核心素养下高中生自学能力的培养 ——以数列问题为例数学与应用数学(师范类)
2021-2022化归思想在高中函数教学中的渗透数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中生自我调节学习策略的培养研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022核心素养背景下初中数学有效课堂的构建策略数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中生数学抽象能力的现状分析和培养探究数学与应用数学(师范类)
2021-2022高中数学存在性问题解题策略探析数学与应用数学(师范类)
2021-2022代数教学中的德育渗透数学与应用数学(师范类)
2021-2022中学生数学迁移能力培养研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022弧度制历史溯源及其概念引入探析数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中生关于“圆”学习困难的成因及对策研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022新高考改革下高中数学建模教学的研究与思考数学与应用数学(师范类)
2021-2022高考数学卷圆锥曲线试题研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022浅谈数形结合思想在中学数学教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中生全等三角形学习困难的成因及对策数学与应用数学(师范类)
2021-2022基于支架式教学理论的七年级数学教学策略研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022数形结合思想在高考解题中的应用——以2020-2021年数学新高考Ⅰ卷为例数学与应用数学(师范类)
2021-2022几何不等式在“将军饮马”问题中的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022“教-学-评一致性”理念下的教师教学行为改进
——基于苏北Y市某初中C老师的个案研究		数学与应用数学(师范类)
2021-2022“双减”背景下初中数学教学的改进研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022在初中数学教学中进行思想方法的渗透数学与应用数学(师范类)
2021-2022分类讨论思想在中学数学教学中的应用探究数学与应用数学(师范类)
2021-2022逆向思维在几何证明中的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022例谈构造法解题的几种常用策略数学与应用数学(师范类)
2021-2022中学数学解题思维的探究与培养数学与应用数学(师范类)
2021-2022中学数学中的三角函数问题研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022高中函数最值问题的探究数学与应用数学(师范类)
2021-2022高考数列问题考点分析和解题策略数学与应用数学(师范类)
2021-2022高考中圆锥曲线的解题策略数学与应用数学(师范类)
2021-2022高中数学探究性学习研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中最短路径问题教学研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022大概念视域下的高中数学单元设计研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学教学生活化探究数学与应用数学(师范类)
2021-2022近十年数学解题教学研究热点与前沿
——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析		数学与应用数学(师范类)
2021-2022近三年全国高考数学Ⅱ卷关于解析几何命题的解题技巧探析数学与应用数学(师范类)
2021-2022数学建模中学数学解题中的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022构造法在中学数学中的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022从理论到实践：数学解题的变通策略数学与应用数学(师范类)
2021-2022化归思想在高中数学中的应用——以数列解题为例数学与应用数学(师范类)
2021-2022问题引领：数学课堂教学的活力源泉数学与应用数学(师范类)
2021-2022反证法在中学数学证明题中的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学有效作业设计的研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初高中几何教学衔接数学与应用数学(师范类)
2021-2022核心素养理念下初中数学分层教学的策略数学与应用数学(师范类)
2021-2022苏教版高中数学新旧教材比较研究   ——以“解三角形”章节为例数学与应用数学(师范类)
2021-2022基于数学核心素养的初中生逻辑推理能力的培养数学与应用数学(师范类)
2021-2022高中直观想象素养的培养数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中生数学课堂低效行为成因分析 及其对课堂效果的影响数学与应用数学(师范类)
2021-2022数学核心素养视角下高考题的评析与 思考---以 2021 年江苏高考卷为例数学与应用数学(师范类)
2021-2022发散思维在函数问题中的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022高中数学三角函数知识的教学研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022高中数学教材中“指数函数”的内容比较研究
——以“人教版” “苏教版” “北师大版” 为例 		数学与应用数学(师范类)
2021-2022数形结合思想在二次函数的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022中学生数感培养的策略研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学小组合作学习模式的再探究数学与应用数学(师范类)
2021-2022高中数学中圆锥曲线定值问题的教学探究数学与应用数学(师范类)
2021-2022转化思想在初中数学中的应用与思考数学与应用数学(师范类)
2021-2022高一数学建模的教学研究-以苏教版为例数学与应用数学(师范类)
2021-2022基于数学核心素养的圆锥曲线的教学研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022在教学中培养学生一题多解的思维能力数学与应用数学(师范类)
2021-2022f(x)与f’(x)共存的不等式问题的解法研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学“学案导学，让学引思”教学模式研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022基于核心素养培养的立体几何教学策略数学与应用数学(师范类)
2021-2022含参变量不等式解题困难分析和教学对策探究数学与应用数学(师范类)
2021-2022函数奇偶性的判别及其在解题中的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学课堂反例教学研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022高中数学教学中如何培养学生空间想象力数学与应用数学(师范类)
2021-2022高中数列通项公式的解法探究数学与应用数学(师范类)
2021-2022二次函数的逆向教学设计与实施数学与应用数学(师范类)
2021-2022“双减”政策下数学作业设计的若干思考数学与应用数学(师范类)
2021-2022中学生数学逻辑推理能力调查研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中函数教学中渗透模型思想数学与应用数学(师范类)
2021-2022高中数学教学中归纳与猜想的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022HPM视角下初中有理数乘法教学研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022代入法在中学数学解题中的应用探究数学与应用数学(师范类)
2021-2022不等式在最值问题中的应用研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022高中三角函数的教学研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022基于大观念的高中英语单元整体教学设计探析
——以Let"s Talk Teens为例 基于大观念的高中英语单元整体教学设计探析
数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中生运用函数思想解决应用问题的教学策略研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022例谈高中数学类比法的应用数学与应用数学(师范类)
2021-2022高中数学三角函数极值问题的探究数学与应用数学(师范类)
2021-2022数学阅读教学中提高初中生核心素养的策略数学与应用数学(师范类)
2021-2022利用新高考数列题研究逻辑推理能力的培养数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中生错题归纳与反思能力的培养数学与应用数学(师范类)
2021-2022"先行组织者”在初中数学教学中的设计与应用研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022“5+2”课后服务模式中初中生数学应用意识的培养 数学与应用数学(师范类)
2021-2022基于建模思想浅谈若干高中数列模型数学与应用数学(师范类)
2021-2022待定系数法在中学数学解题中的应用探究数学与应用数学(师范类)
2021-2022勾股定理的教学设计与建议数学与应用数学(师范类)
2021-2022基于数学核心素养的数学归纳法的教学研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022分层教学在中学数学教学中的应用研究数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中数学动点最值问题解法探析数学与应用数学(师范类)
2021-2022初中英语词汇教学难点及对策研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中二次函数微专题教学研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023辅助线在初中平面几何中的常见应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023初高中数学衔接内容研究——以三角函数为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023结构化单元教学在初中数学教学中的应用研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023高中数学教学中函数思想渗透的 研究与实践数学与应用数学(师范类)
2022-2023初一学生数学运算能力的现状调查及个性化帮扶策略数学与应用数学(师范类)
2022-2023数形结合思想在数学解题中的应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023高中数学不等式教学策略研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023后疫情时代中学生数学线上学习现状及发展前景研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于核心素养理念的 初中平行四边形教学策略研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023维果斯基认知发展观在中学数学教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中生数学学习兴趣的培养--以新疆H市为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于ACT-R理论的高中向量教学设计研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023数学建模方法在初中数学教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于核心素养理念的勾股定理的教学 研究与实践数学与应用数学(师范类)
2022-2023苏教版与人教版初中数学教材圆内容的比较研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中生“一元一次方程”解题错误探析及矫正数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中数学“综合与实践”课程教学实施现状调查及对策研究
——以沿海某中学为例		数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于数学核心素养的高中数学解题教学研究 ——以根式最值为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023函数模型在初中数学解题中的应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023有意义接受学习理论在中学函数教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023反思性教学在初中数学课堂的实践—以“锐角三角函数”单元教学为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023初高中数学函数学习“断层”的衔接数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中生轴对称图形学习认知障碍的研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023核心素养视域下一元二次方程的教学策略数学与应用数学(师范类)
2022-2023苏教版与人教版初中数学教材“图形与几何”比较研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023高中数学建模的教学策略研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023类比法在初中数学教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023ACT-R理论在中学数学教学中的应用——以高中函数教学为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023建构主义理论指导下中学生数学建模素养培养探究数学与应用数学(师范类)
2022-2023核心素养视域下初中统计与概率的教学策略研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023“算两次”思想在高中数学中的应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023“三标六步”教学模式在乡村初中数学课堂的应用研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023双减政策下中学数学课后作业设计研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于APOS理论的三角函数教学设计的研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于高中生数学抽象能力培养的课堂教学优化探究数学与应用数学(师范类)
2022-2023函数隐零点问题及其求解策略数学与应用数学(师范类)
2022-2023指向逻辑思维发展的数学教学设计研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023新高考背景下高中数学教学设计研究--以正弦定理为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023双变量不等式证明题解题策略探析数学与应用数学(师范类)
2022-2023数学核心素养下初中生问题意识的培养数学与应用数学(师范类)
2022-2023谈谈高中数学阅读理解题求解策略数学与应用数学(师范类)
2022-2023核心素养视角下中考数学试卷评价研究 —以盐城中考卷为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023新手教师与专家教师在初中数学课堂互动方面的对比研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023高考解三角形题型分析及教学策略研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023中学数学直观想象核心素养的培养与应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023乡村中学数学教学策略研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023中学数学教师“问题提出”课堂教学行为研究 ——以“解一元一次方程”为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023高中数学建模教学研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023支架式教学在初中数学课堂中的应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023近年江苏高考中圆锥曲线定值定点问题的解析数学与应用数学(师范类)
2022-2023例谈三角函数导数恒成立问题的解题策略数学与应用数学(师范类)
2022-2023地方院校数学师范生MPCK研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023探究在基本不等式的教学中培养数学核心素养数学与应用数学(师范类)
2022-2023概念图评价在数列教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023苏北乡村中学数学作业设计策略数学与应用数学(师范类)
2022-2023数学思想方法的内涵要义、价值意蕴及体系构建数学与应用数学(师范类)
2022-2023高中生函数学习困难的成因及对策数学与应用数学(师范类)
2022-2023辅助函数在大学数学解题中的应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于IFIAS的数学课堂师生互动研究——一节初中数学公开课为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中二年级学生数学学习策略现状调查研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023在高中函数教学中落实数学抽象素养的培养数学与应用数学(师范类)
2022-2023数形结合思想在初中数学教学中的应用——以二次函数为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023核心素养下高中数学教师教学能力提升策略研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023韦达定理在中学数学解题中的应用研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023STEM视域下高中数学项目式学习设计的实践探索数学与应用数学(师范类)
2022-2023新课改下初中数学课堂提问的有效性探究数学与应用数学(师范类)
2022-2023以问题解决为主题的二次函数单元教学设计探究数学与应用数学(师范类)
2022-2023苏教版与人教版初中数学教材比较研究——以“三角形”为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023中美初中数学教材“勾股定理”内容比较研究——以苏教版为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023农村初中数学教师专业发展困境与策略研究——以盐城市为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于课题学习的全等三角形教学研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023高中数学最值问题教学的调查研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中数学教学融入思政元素的研究 ——以“一元二次方程”为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023探讨中学生逻辑推理素养的培养数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中数学课堂师生互动研究——以向阳中学为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于HPM理论的等比数列教学设计数学与应用数学(师范类)
2022-2023核心素养视角下的高中导数的教学研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023翻转课堂教学在初中数学中的运用—以“解一元一次方程”单元教学为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023数学核心素养导向下初中生平面几何解题能力培养路径研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于数学核心素养简析初中数学数形结合的应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023反例在高中数学教学中的应用研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023函数视角下数列最值问题的探究数学与应用数学(师范类)
2022-2023混合式教学在初中数学教学中的应用—以一元一次方程为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023数学文化视域下的初中数学教学研究——以“勾股定理”的教学设计为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023几何直观思想在数学中考题中的应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023三角形在代数问题教学中的应用研究——基于STEM理念数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于变异理论的不等式组教学研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023ZPD理论在中学数学教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中数学课后作业辅导策略研究——以“勾股定理的应用”为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023数学教师跨学科教学素养提升路径研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于数学核心素养的初中数学课堂教学研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023中美高考数学选拔方式的比较—以三角函数为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中生数学语言表达能力的培养研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023“自学·议论·引导”教学法在乡村初中数学课堂中的应用研究 ——以盐城市为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023以问题为导向的高中导数教学模式探究数学与应用数学(师范类)
2022-2023支架式教学在初中函数教学中的应用研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023绝对值三角不等式的教学设计与思考数学与应用数学(师范类)
2022-2023上好初中数学课的三个第一数学与应用数学(师范类)
2022-2023培养中学生数学审美能力的策略--以简洁美为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中生数学语言转译能力调查研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中生数学思维发展的教学研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023如何自然而然地建构数学概念——中学数学概念课教学设计与思考数学与应用数学(师范类)
2022-2023特殊与一般思想方法在高中数学解题中的应用研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于深度学习的初中数学函数的教学设计研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中生几何直观能力的培养策略数学与应用数学(师范类)
2022-2023核心素养理念下高中数学建模思想的渗透策略研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中生数学逻辑推理能力的培养路径研究——以盐城市为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023启发式教学法在高中函数概念教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023数形结合思想在二次函数中的运用数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中生数学运算能力培养研究 ——以函数问题为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于课情和学情的初中数学新授课课堂提问设计数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中生数学推理能力现状研究——以盐城市为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023“双减”背景下数学作业精选策略探析数学与应用数学(师范类)
2022-2023新课标下高中数学教材的比较研究--以苏教版和人教A版中函数内容为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023核心素养视角下三角函数教学研究——以正余弦定理为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023反证法对中学生解题思维的影响数学与应用数学(师范类)
2022-2023信息技术在初中数学教学中的应用研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023翻转课堂在一元二次方程中的应用现状调查与实例设计数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中数学以“变”促教的教学设计探索数学与应用数学(师范类)
2022-2023高中数学结构化教学策略研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中数学单元整体教学策略研究——以“分式”为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于马扎诺理论的初中数学跨学科教学创新设计数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中生代数推理能力的培养研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于深度学习的圆锥曲线教学研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023中美初中三角形教材对比——以苏教版和加州版为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023高考数学三角函数试题分析及教学研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于数学抽象核心素养的高中函数教学研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023苏科版与人教版九年级数学教材比较研究——以锐角三角函数为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023数学建模思想在高中数学教学中的渗透研究——以盐城市为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023农村中学高一学生函数学习障碍：表现、归因与破解数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于STEM教育理念的高中立体几何教学探究数学与应用数学(师范类)
2022-2023关于初中运用方程思想解决实际问题的研究与探索数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于初中生逆向思维能力培养的平面几何教学研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于建构主义理论的中学数学教学设计探究数学与应用数学(师范类)
2022-2023中学数学教学中的情境创设研究 ——以三角函数为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023高中数学情境化教学的实践研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023中学数学教学如何凸显数学本质数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中数学辅助线问题的解题研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于数学核心素养的单元教学设计——以三角函数为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023“双减”政策下初中数学作业布置现状的调查数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中数学新老教师课堂提问的对比与启示数学与应用数学(师范类)
2022-2023中学三角函数问题解题研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中生几何学学习障碍成因及解决研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于直观想象核心素养的圆锥曲线教学策略研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023一个光滑Chua系统的动力学分析 与同步控制数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于深度学习的锐角三角函数单元教学设计探究数学与应用数学(师范类)
2022-2023高中生数学学科关键能力重构及其培养策略数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中数学教学中从特殊到一般思想渗透的策略研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中生数学逻辑推理能力培养策略数学与应用数学(师范类)
2022-2023由“从算式到方程”与“从问题到方程” 教材标题编写差异所想
—以人教版与江苏省教版初中数学教材对比为例		数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中生几何问题解题困难研究及对策——以“圆中最值问题”为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023APOS理论下的初中代数式教学设计研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023反例在初中数学教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中生二次根式学习困难的成因与对策数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中生常见运算错误的成因及对策数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于HPM的等差数列再创造教学的教学研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023“以学生为中心”的教学模式在初中数学课堂中的应用研究
——以BH县T中学为例		数学与应用数学(师范类)
2022-2023中学数学教学中学生注意力与例题联系数学与应用数学(师范类)
2022-2023初二学生全等三角形解题困难的探究数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中数学教学课堂提问现状及对策研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023“双减”背景下初中数学作业的设计与思考数学与应用数学(师范类)
2022-2023探讨初中数学的课程思政建设——以方程教学为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023利用数学建模培养学生解决问题的能力 ——以高中函数教学为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中数学与高中数学教学衔接研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023一类超线性对称脉冲方程的对称周期运动数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于傅里叶变换的声音频谱分析与识别数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于蒙特卡洛法的一定条件下的秘书问题求解数学与应用数学(师范类)
2022-2023数学文化在高中数学教学中的渗透数学与应用数学(师范类)
2022-2023提高新手初中数学教师教学设计能力的研究
——以二元一次方程及其解的概念为例
数学与应用数学(师范类)
2022-2023勾股定理教学研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中平面几何概念，语言入门教学研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023中学生数学思维能力的培养研究 ——以二次函数为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023问题导学法在初中数学教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023人教版与苏教版初中数学教材“方程与不等式” 部分的比较研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023几何画板在初中数学教学中的 应用研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中数学与圆有关的综合题的解题研究及教学建议数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于多元智能理论的三角形全等教学设计研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023增强初中生数学应用意识的策略研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中生数学运算能力的培养策略数学与应用数学(师范类)
2022-2023数学抽象素养在数列解题中的研究与应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于数系扩充思想的有理数乘法教学研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023高中数学教学中数学抽象素养的培养研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中数学课堂提问的误区与对策研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023新课改背景下初中数学课堂有效性优化策略研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于人本主义高中生数学自学能力培养的思考——以复数概念教学为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023数学史融入初中数学教学的探究数学与应用数学(师范类)
2022-2023中学数学生活化教学策略探究数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于核心素养下的中学数学教学研究———以三角函数为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023高中函数最值问题的解题策略研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023新课程理念下的中学数学教师角色的转变数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于逻辑推理核心素养的数列教学策略数学与应用数学(师范类)
2022-2023“双减”背景下关于中学数学作业管理的思考数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中数学应用题分析及教学策略研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中数学课堂教学中错误资源运用策略探究数学与应用数学(师范类)
2022-2023五步教学法在中学数学教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023中学数学中培养学生数学语言运用能力策略的研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023指向学科关键能力的新高考数学试题评析及启示数学与应用数学(师范类)
2022-2023初一学生学习方程的障碍成因及对策研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023圆锥曲线中轨迹方程的教学策略研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中数学中方程思想的渗透数学与应用数学(师范类)
2022-2023几何体截面问题及其教学策略探究数学与应用数学(师范类)
2022-2023高一学生的不等式学习障碍成因及对策研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023新课标理念下初中数学作业设计探究数学与应用数学(师范类)
2022-2023中考数学中的函数考点分析 ——以江苏省N市为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023高中数学合作学习的探究数学与应用数学(师范类)
2022-2023构造法在高中数学解题中的运用数学与应用数学(师范类)
2022-2023大数据背景下探究初中数学“以学定教”教学模式数学与应用数学(师范类)
2022-2023探究支架式教学在数学教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023逆向思维在高中数学解题中的应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023数学核心素养视角下圆锥曲线的教学研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023几何模型在解题教学中的应用探究——以《全等三角形》为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023智慧课堂在初中数形结合思想讲授中的应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023数学定向师范生从教动机对乡村任教意愿的影响研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023HPM视角下高中导数的教学研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023基于数学核心素养的初中数学“锐角三角函数”教学设计研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中数学课堂中学生提问能力的培养研究数学与应用数学(师范类)
2022-2023“双减”政策下如何提高初中生数学学习效率 ——以平行四边形教学为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023高考数列问题解题方法和考点分析数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中数学教师教学反思能力的提升数学与应用数学(师范类)
2022-2023初中生运算能力的培养—以七年级学生为例数学与应用数学(师范类)
2022-2023“双减政策”下培养初中生数学自主学习能力的策略数学与应用数学(师范类)
2022-2023“先学后教”模式在初中数学教学中的应用数学与应用数学(师范类)
2022-2023新旧高考制度下题型的变化和难度的变化数学与应用数学(师范类)


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