数学与应用数学专业培养目标意见征集

您好，2019年8月，盐城师范学院数学与应用数学专业通过普通高等学校师范类专业第二级认证。为落实专业认证“持续改进”要求，邀请您参与本专业培养目标意见征集。本次意见征集采用腾讯问卷的形式，请您在以下链接上填写：

本次意见征集是匿名的，所有内容只用于本专业培养目标完善与发展，请您放心填写。题目选项无对错之分，请您按自己的实际情况填写，感谢您的帮助！

如您对本专业培养目标有进一步的意见和建议，请发数学与统计学院教研办邮箱：yctujyb@126.com, 感谢您对数学与应用数学专业建设的关心。谢谢！

以下是本次调查问卷的主要内容。

本专业培养目标内涵包括教育信念、执教能力、育人能力、职业成就、专业发展五个方面。

教育信念：能够自觉践行社会主义核心价值观，具有健全人格、良好品德和高尚师德，具有依法执教意识，热爱乡村教育事业，富有乡村教育情怀。

问题：对于教育信念内涵所指向的内容您是否同意？

□非常同意 □同意 □一般 □不同意 □非常不同意

执教能力：具有扎实的数学学科知识和应用能力、较高的教育理论素养，能较好的开展中学数学教材分析、教学设计、教学实施及评价。

问题：对于执教能力内涵所指向的内容您是否同意？

□非常同意 □同意 □一般 □不同意 □非常不同意

育人能力：熟悉中学生身心发展和养成教育规律，能够对班级进行有效的管理，能够结合学科创造性的开展德育工作，成为学生成长成才的引路人。

问题：对于育人能力内涵所指向的内容您是否同意？

□非常同意 □同意 □一般 □不同意 □非常不同意

职业成就：能够主动适应基础教育改革，积极开展教育教学研究，成为中学数学教育教学方面的优秀教师，进而发展成为卓越教师。

问题：对于职业成就内涵所指向的内容您是否同意？

□非常同意 □同意 □一般 □不同意 □非常不同意

专业发展：能够适应新时代教育发展的新要求，持续提升专业素养和教学能力，具有创新意识和协作精神，能够运用批判性思维方法，分析和解决教育教学问题。

问题：对于专业发展内涵所指向的内容您是否同意？

□非常同意 □同意 □一般 □不同意 □非常不同意

本专业培养目标内涵包括教育信念、执教能力、育人能力、职业成就、专业发展五个方面。您认为是否恰当？

□非常恰当 □恰当 □一般 □不恰当 □非常不恰当